Öva – Rätt och fel

Rätt och fel för att skapa och tolka grafer

Innan du försöker dig på att tolka grafer kommer här några rätt och fel.

Rätt och fel för att skapa grafer

Rätt och fel för att tolka grafer

Nu när du vet rätt och fel, låt oss göra ett försök!

Övningar för att tolka grafer

Hur skulle du tolka graferna nedan?
Vad lärde du dig när du tittade på grafen?
Vad kan du inte veta?
Använd analysstegen från förra kapitlet.

Analys 1: Läsa grunderna
Läs beteckningarna och förklaringen på diagrammet. Vad visualiserar det?

Analys 2: Läsa viktiga siffror
Läs de viktigaste punkterna. Viktiga punkter är toppar, dalar, vändpunkter och skärningspunkter.

Analys 3: Definiera trender
Definiera alla viktiga trender.

Analys 4: Jämför trenderna
När vi känner till trenderna kan vi jämföra dem för att få reda på skillnader och relationer.
Finns det några gemensamma trender?
Finns det något mönster?

Analys 5: Analysera trender
Fastställ hypoteser, hur datan är relaterad. Dessa hypoteser måste ifrågasättas och utvärderas.

Analys 6: Förutse en utveckling
Baserat på diagrammets utveckling och den fastställda hypotesen kan vi förutse framtida utvecklingar i diagrammet.
Men var försiktig: förutsägelser är alltid bara spekulationer! !

 Övning 1: Studenternas favoritsporter

Vilka sporter utövar studenterna, med skillnad på kön?

Analys 1: Läsa grunderna
Läs beteckningarna och förklaringen på diagrammet. Vad visualiserar det?
x-axeln: Här kan du läsa om vilka sporter som har nämnts i svaren.
y-axeln: Här kan du läsa siffrorna. Vi vet inte om axeln är i procent eller i antal eftersom namnet på axeln saknas. Det bör skrivas först. Om axeln är i procent vet vi inte hur många personer som tillfrågades men om det är antal vet vi exakt antal personer som utför sporten. Vi vet inte heller om en tillfrågad person bara gav ett svar eller om fler svar var tillåtna.
Blå stapel: Svar från manliga utövare.
Röd stapel: Svar från kvinnliga utövare.
Titeln säger: Vilka sporter utövar studenterna, med skillnad på kön? – Därmed vet vi att endast studenter tillfrågades, men inte vilken skola/universitet etc.
Jämförelse: Vi känner till favoritsporterna, om fler män eller kvinnor föredrar en sport.

Analys 2: Läsa viktiga siffror
Läs de viktigaste punkterna: Read the most important points: toppar, dalar, vändpunkter och skärningspunkter.
Toppar: Nästan 90 män spelar fotboll. Nästan 80 kvinnor spelar volleyboll.
Dalar: Fotboll spelas av minst antal kvinnor. Simning har lägst poäng för männen.
Eftersom det här är ett stapeldiagram finns inga vändpunkter och skärningspunkter.
Men vi kan se på de viktigaste skillnaderna mellan könen: Volleyboll och fotboll visar en stor skillnad mellan könen. Cykling och tennis visar en liten skillnad mellan könen.

Analys 3: Definiera trender
Definiera alla viktiga trender.
För dessa tillfrågade studenter verkar det vara könsskillnader: kvinnor föredrar volleyboll och män fotboll.

Analys 4: Jämför trender
När vi känner till trenderna kan vi jämföra dem för att få reda på skillnader och relationer. Finns det några gemensamma trender? Finns det något mönster?
Det verkar som att sporter som kostar lite, t.ex. volleyboll och fotboll som kan spelas utomhus i parken, har höga poäng.

Analys 5: Analysera trenderför
Fastställ hypoteser, hur datan är relaterad. Dessa hypoteser måste ifrågasättas och utvärderas.
Hypotes 1: en student har inte mycket pengar, så de som har blivit intervjuade utövar sporter som kostar lite pengar. Detta kan vara möjligt.
Hypotes 2: kanske finns det ingen bassäng eller tennisbana där de bor. Därför tar sig färre studenter tid eller att hitta ett sätt att åka till dessa platser. Detta kan vara möjligt men vi vet inget om stan de bor i. Om vi visste det kunde vi söka på internet och ta reda på infrastrukturen.

Analys 6: Förutse en utveckling
Baserat på diagrammets utveckling och den fastställda hypotesen kan vi förutse framtida utvecklingar i diagrammet.
Om vi håller oss till hypotes 1 att ”studenter utövar sporter som kostar lite” kan vi förutse att det inte kommer att förändras mycket i framtiden om inte samhället erbjuder andra sportmöjligheter till låga kostnader.

Övning 2: Inkomst och utgifter

Analys 1: Läsa grunderna
Läs beteckningarna och förklaringen på diagrammet. Vad visualiserar det?
Titeln säger: Inkomst och utgifter. Det handlar om pengar som kommer in och pengar som spenderas.
Som du kan se kan infografik endast användas för att klargöra vad du menar och för att betona resultatet.
Vi vet att den här grafiken handlar om månaden oktober.
Vågen säger oss att det inte finns någon balans utan att utgifterna är mycket större.

Analys 2: Läsa viktiga siffror
Läs de viktigaste punkterna: toppar, dalar, vändpunkter och skärningspunkter…
Detta är en väldigt enkel graf: inkomsterna väger mindre än utgifterna vilket betyder att mer pengar har spenderats än intjänats i oktober. 

Analys 3: Definiera trender
Definiera alla viktiga trender.
Eftersom det här bara är en månad kan vi inte definiera en trend. Vi kan bara konstatera: om det kommer att vara mer utgifter än inkomster under en längre tid kommer det att bli problem. 

Analys 4: Jämför trender
När vi känner till trenderna kan vi jämföra dem för att få reda på skillnader och relationer. Finns det några gemensamma trender? Finns det något mönster?
I vårt fall är detta inte möjligt.

Analys 5: Analysera trenderför
Fastställ hypoteser, hur datan är relaterad. Dessa hypoteser måste ifrågasättas och utvärderas.
Hypotes 1: Det har varit en speciell händelse den här månaden som lett till att det blivit extra utgifter. Vi har inte tillräckligt med information för att bevisa det.
Hypotes 2: Den här personen, eller institutionen, vet inte hur man ska hantera pengar. Inte heller för den här hypotesen har vi bevis.
Om vi kunde se på andra månader på året eller kanske året innan, skulle vi kunna göra en analys.

Analys 6: Förutse en utveckling
Baserat på diagrammets utveckling och den fastställda hypotesen kan vi förutse framtida utvecklingar i diagrammet.
Om det kommer att vara mer utgifter än inkomster under en längre tid kommer det att bli problem.